第１１回 「日本の底力」の本質を考える 志波秀宇（北一策）氏 マスメディアには載らない情報 極秘レポート第７弾

第１１回「日本の底力」の本質を考える
―日本はほんとうに「奇跡の復活」を見せるのか―

【配信開始：２０２６年６月１０日（水）】

●戦後教育は日本を大転換させた
終戦直後に学校では教科書の一部を墨で塗りつぶす作業が行われた。教師が「何ページ何行目から何行目を塗りつぶしなさい」と命じ、生徒たちは意味も理解しないまま教科書の一部を塗りつぶした。戦前の教育の一部が全否定され、小学・中学・高校・大学の教育現場は混乱した。

以下の文章をお読みいただきたい。

朕󠄂惟フニ我カ皇祖皇宗國ヲ肇󠄁ムルコト宏遠󠄁ニ德ヲ樹ツルコト深厚ナリ我カ臣民克ク忠ニ克ク孝ニ億兆心ヲ一ニシテ世世厥ノ美ヲ濟セルハ此レ我カ國體ノ精󠄀華ニシテ敎育ノ淵源亦實ニ此ニ存ス……

これは『教育勅語（教育ニ関スル勅語）』である。「ちんおもうに　わが皇祖皇宗（こうそこうそう）国をはじむること宏遠（こうえん）に　徳を樹（た）つること深厚（しんこう）なり」と読む。読めない方が多いだろう。それも当然である。
しかし戦前戦中の尋常小学校三年生（８～９歳）の児童のほぼ全員がこれをスラスラ音読できた。漢字とカタカナだけで、ルビ（ふりかな）などなくても、小学三年生は音読できた。ここでいいたいのは、『教育勅語』の内容の話ではない。このような漢字混じりの文章を小学三年生のほとんどが読めたという現実をわかって戴きたい。

もう一つ。次の漢字の読み書きは出来るだろうか。

舊　鐡　會　學　縣　區　廣

これは正字（旧字・旧漢字）で、現在では「旧　鉄　会　学　県　区　広」と表記される。正字が難しいので、略字にしようとする動きは、すでに江戸時代からあった。戦後になって文部省（現文部科学省）が常用漢字として改めたものが現代の漢字（新字）として一般に使用されている。
いま私たちが普通に使っている「現代仮名遣い」は、戦後の昭和21年に制定（昭和61年に改訂）されたものだ。GHQが―（つづく）


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